Насилие – любая форма взаимоотношений, направленная на установление или удержание контроля над другим человеком.
Физическое насилие – преднамеренное нанесение ребенку физических повреждений, которые могут привести к смерти, или вызывают серьезные, требующие медицинской помощи нарушения физического или психического здоровья, или ведут к отставанию в развитии; телесные наказания, наносящие ущерб физическому или психическому здоровью ребенка.
Психическое (эмоциональное) насилие – длительное, постоянное или периодическое психологическое воздействие, приводящее к формированию у ребенка патологических черт характера или нарушающее развитие его личности.
Указанные действия выражаются в однократном или хроническом воздействии на ребенка, враждебном или безличном отношении к нему. Последствия их приводят к снижению самооценки, утрате веры в себя, формированию патологических черт характера, вызывающих нарушение социализации.
Сексуальное насилие – вовлечение ребенка с его согласия или без такового в прямые или непрямые действия сексуального характера со взрослым с целью получения последним сексуального удовлетворения или выгоды. Сексуальное насилие включает как прямые сексуальные контакты, так и непрямые: демонстрация ребенку обнаженных гениталий, демонстрация порнографических материалов, а также вовлечение ребенка в изготовление подобных материалов, подглядывание за ребенком во время совершения им интимных процедур, «груминг», осуществляемый, как правило, посредством сети Интернет.
Указанное насилие также является высоколатентным явлением, так как по различным причинам (чувство боязни, стыда, вины и т.п.) сталкивающиеся с сексуальным насилием дети редко обращаются за помощью.
Раннее выявление случаев насилия в отношении несовершеннолетних и оказание детям комплексной помощи минимизирует вред их здоровью и развитию.
Целью информирования является повышение оперативности в получении информации о фактах жестокого обращения с несовершеннолетними с целью своевременного реагирования и оказания необходимой помощи различными субъектами профилактики правонарушений в сфере их компетенции.
Педагогическим работникам – в ходе образовательного процесса, изучения особенностей семейного воспитания обучающихся, при проведении бесед с обучающимися и их законными представителями необходимо обращать внимание на:
1. Признаки физического насилия: множественные синяки, царапины и рубцы, ожоги, ссадины, различного рода травмы. Наиболее распространенным свидетельством физического насилия являются синяки. О неслучайном характере любых повреждений на теле ребенка свидетельствует: их расположение (на плечах, груди, ягодицах, внутренней поверхности бедер, на щеках и т.д.);
очертания повреждений на коже напоминают те предметы, которыми они были нанесены (пряжка ремня, шнур, палка, следы пальцев). Могут быть множественные следы избиения, при этом наряду со свежими повреждениями могут визуализироваться старые рубцы и шрамы.
2. Формы психического насилия: открытое неприятие и критика ребенка, оскорбление и унижение его достоинства, угрозы, проявляющиеся в словесной форме без физического насилия, преднамеренная физическая или социальная изоляция, предъявление ребенку чрезмерных требований, не соответствующих его возрасту и возможностям; однократное грубое психическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму.
3. Особенности физического состояния и поведения ребенка: сексуализированное поведение (например, интерес у ребенка к фильмам эротического и порнографического характера, имитация полового акта с помощью кукол, склонность к сексуальным действиям с другими детьми), заниженная самооценка, отвращение, стыд, вина, недоверие, чувство собственной испорченности, несвойственные ранее ребенку непристойные выражения, суицидальные разговоры и попытки и др.
4. Особенности взаимоотношений в семье, если наблюдаются:
- неоднократное обращение за медицинской помощью в связи с повреждениями;
- несоответствие характера повреждения обстоятельствам случившегося по рассказам законных представителей или очевидцев;
- противоречивые, путаные объяснения законных представителей о причинах возникновения травмы у ребенка;
- обвинение в случившемся самого несовершеннолетнего;
- отсутствие обеспокоенности за судьбу и здоровье ребенка, бездействие или позднее обращение за медицинской помощью;
- неадекватная оценка тяжести травмы, стремление ее преувеличить или приуменьшить;
- обеспокоенность собственными проблемами, рассказы о том, как их наказывали в детстве.
Перечисленные признаки еще не свидетельствуют о том, что в отношении ребенка имело место насилие, они могут быть обусловлены другими причинами. Тем не менее, такие «знаки» должны привлечь внимание педагогического работника.
Также поводом для информирования законных представителей обучающихся и (или) сотрудников органов внутренних дел о наличии признаков насилия в отношении несовершеннолетних может быть:
- информация, поступившая от ребенка;
- информация, поступившая от членов семьи несовершеннолетнего;
- информация, поступившая от работников учреждений образования;
- информация, поступившая от сверстников и друзей, соседей, иных граждан;
- информация, собранная в ходе психологической диагностики, наблюдений за ребенком;
- информация, поступившая от медицинского работника учреждения образования.
Половая неприкосновенность.
Согласно определению Конституции РБ, статья 25, каждому человеку гарантируется защита его прав и свобод, в том числе право на половую свободу и половую неприкосновенность.
Половая неприкосновенность – правовая защищенность от сексуального посягательства, полный запрет на совершение действий сексуального характера в отношении другого лица. Данное понятие применимо только к лицам, не достигшим 16 лет (ст. 168 УК РБ), так как вступление в половые отношения до 16 лет является преступлением.
До 16 лет у ребенка к сексу не готова ни психика, ни тело. И дать осознанное согласие он/она не может, так как еще до конца не понимает, на что соглашается.
К преступлениям против половой неприкосновенности и половой свободы личности относятся: изнасилование, насильственные действия сексуального характера, половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста, развратные действия, понуждения к действиям сексуального характера и др.
В соответствии со ст.168 УК РБ, совершеннолетний человек (с 18 лет), должен будет отвечать по закону за любые половые контакты с людьми, не достигшими 16 лет. Даже за половые отношения по обоюдному согласию.
ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ ДЛЯ ПОСТАДАВШИХ ОТ НАСИЛИЯ
8-801-100-8-801 круглосуточно/анонимно/бесплатно
ОНЛАЙН – КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
Информационная, психологическая, правовая поддержка детям, пострадавшим от насилия в интернете, а так же родителям и другим свидетелям
Безопасность детей kidspomogut.by
Кибербезопасность.
Кибербезопасность детей дошкольного возраста — это важная тема, так как маленькие дети все чаще взаимодействуют с цифровыми устройствами. Вот несколько ключевых аспектов, которые важно учитывать:
1. Образование и осведомленность: Научите детей основам безопасного поведения в интернете. Объясните, что не все, что они видят онлайн, является безопасным или правдивым.
2. Контроль доступа: Установите ограничения на устройствах, чтобы контролировать, какие сайты и приложения могут использовать дети. Используйте родительский контроль, чтобы ограничить доступ к нежелательному контенту.
3. Безопасные пароли: Если ваши дети используют аккаунты, объясните им важность создания сложных паролей и не делиться ими с другими.
4. Личная информация: Объясните детям, что нельзя делиться личной информацией (например, именем, адресом, номером телефона) с незнакомцами в интернете.
5. Время на экране: Установите разумные ограничения по времени, проведенному за экранами. Важно, чтобы дети также занимались физической активностью и общались с окружающими.
6. Моделирование поведения: Будьте примером для своих детей. Показывайте, как правильно использовать технологии и соблюдать правила безопасности.
7. Обсуждение онлайн-опыта: Регулярно обсуждайте с детьми их опыт в интернете. Это поможет вам понять, что их интересует и какие потенциальные угрозы могут возникнуть.
8. Безопасные приложения и игры: Выбирайте для детей проверенные и безопасные приложения и игры. Ознакомьтесь с рейтингами и отзывами перед загрузкой.
9. Правила общения: Объясните детям, как правильно общаться с другими людьми в интернете и что делать, если кто-то ведет себя неподобающим образом.
10. Поддержка и доверие: Создайте атмосферу доверия, чтобы дети чувствовали себя комфортно, обращаясь к вам с вопросами или проблемами, связанными с интернетом.
Больше полезной информации про безопасность в интернет пространстве можно найти по ссылке материалы по кибербезопасности
Обучение детей основам кибербезопасности в дошкольном возрасте поможет им развивать здоровые привычки и защитит их от потенциальных угроз в будущем.
Нормативный правовой документ.
Методические рекомендации по организации деятельности совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Локальные документы (состав совета профилактики, план работы на учебный год)
Состав учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (далее – совет профилактики) на 2025 год:
Председатель – Шаплыко О.И., заведующий ГУО «Детский сад п.Юбилейный»
Заместитель председателя – Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности ГУО «Детский сад п.Юбилейный»
Секретарь – Мельникова Е.А., учитель-дефектолог ГУО «Детский сад п.Юбилейный»
Члены совета:
Есьман О.Н. – председатель Сеницкого исполнительного комитета
Гринюк С.А. – главный специалист сектора надзора и профилактики Минского районного отдела по чрезвычайным ситуациям.
Денисов Д.В. – участковый инспектор ИДН Минского района.
План работы совета государственного учреждения образования «Детский сад п.Юбилейный» по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2025 год
Задачи:
- осуществление контроля за организацией воспитательной и профилактической работы в учреждении образования;
- предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений несовершеннолетних, выявление и устранение их причин и условий;
- обеспечение комплексного коллегиального подхода по защите прав и законных интересов несовершеннолетних;
- создание условий для социально-педагогической поддержки обучающихся, находящихся в социально опасном положении.
|
№
п\п
|
Рассматриваемый вопрос
|
Дата проведения заседания совета профилактики
|
Ответственные исполнители
|
|
1.О результатах изучения особенностей семейного воспитания воспитанников.
2. Реализация Постановления Совета Министров Республики Беларусь 30.12.2024 №1055
|
31.01.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
2
|
1.О состоянии профилактической работы по предупреждению социального сиротства, семейного неблагополучия, насилия в отношении воспитанников.
2.Занятость воспитанников в свободное время совместно с родителями.
|
28.02.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
1.Причины агрессивного поведения детей. Работа по профилактике агрессии.
2. Анализ состояния воспитательной работы по формированию навыков здорового образа жизни.
|
31.03.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
1. Работа сайта учреждения по пропаганде правовых знаний среди законных представителей.
2. О выполнении Инструкции о порядке действий педагогических работников по предупреждению и выявлению насилия и эксплуатации в отношении несовершеннолетних.
|
30.04.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
1.О работе учреждения дошкольного
образования по профилактике и раннему выявлению насилия в семьях воспитанников «Защитим детей от жестокости и насилия!»
2. Организация и планирование мероприятий по летней занятости и оздоровлению воспитанников.
|
30.05.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
1. О посещаемости учреждения дошкольного образования и изучении условий летнего оздоровления детей.
2. О вопросах безопасности детей в период летних каникул.
|
30.06.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
1. Эффективность организации работы с воспитанниками и их родителями по формированию навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения.
2. Взаимодействие учреждения образования с другими организациями с целью раннего семейного неблагополучия
|
31.07.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
8
|
1. Итоги выполнения мероприятий по летней занятости и оздоровлению отдельных категорий воспитанников в летний период .
2.Подготовка программно-методического обеспечения для осуществления работы по сопровождению семьи: памятки, рекомендации, выработка алгоритмов деятельности.
|
29.08.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
9
|
1. О результатах изучения особенностей семейного воспитания вновь зачисленных воспитанников.
2. О посещаемости учреждения дошкольного образования воспитанниками.
|
30.09.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
10
|
1.О социально-педагогической характеристике учреждения образования.
2.Анализ состояния воспитательной работы по формированию навыков здорового образа жизни и антинаркотического барьера среди воспитанников
|
31.10.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
11
|
1. Обследование условий жизни и воспитания несовершеннолетних в семьях.
2.О работе учреждения дошкольного образования по профилактике насилия над детьми и преступлений против физической и половой неприкосновенности несовершеннолетних.
|
28.11.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
12
|
1. Анализ посещения ДУ воспитанниками (длительное время не посещающих детский сад), занятость отдельных категорий воспитанников в свободное время
2. Анализ работы совета профилактики за 2025 год
3. Утверждение плана работы на 2026 год.
|
30.12.2025
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
13
|
Рассмотрение поступившей информации в отношении несовершеннолетних от педагогов, заинтересованных ведомств и структур, осуществляющих профилактику безнадзорности и правонарушений, защиту прав и законных интересов несовершеннолетних и иные вопросы;
|
По мере поступления
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
|
14
|
Анализ реализации мероприятий, обязательных для исполнения в отношении несовершеннолетних признанных находящимися в социально опасного положения
|
По мере поступления
|
Ляшова Н.С., заместитель заведующего по основной деятельности
|
Постановлением Совета Министров от 30 декабря 2024 года №1055 утвержден порядок признания детей находящимися в социально опасном положении и нуждающимися в государственной защите, а также установлены критерии и показатели социально опасного положения.
Документом определяются порядок выявления детей, находящихся в социально опасном положении, порядок ведения их учета, порядок и сроки проведения обследования условий жизни и воспитания этих детей, обеспечения контроля за условиями их содержания, воспитания и образования, порядок признания таких несовершеннолетних находящимися в социально опасном положении и нуждающимися в государственной защите, а также порядок их возврата родителям.
КРИТЕРИИ СОЦИАЛЬНО ОПАСНОГО ПОЛОЖЕНИЯ:
1. случаи, когда родителями или одним из них не удовлетворяются основные жизненные потребности ребенка, не обеспечивается надзор за поведением ребенка и его образом жизни, вследствие чего он совершает деяния, содержащие признаки административного правонарушения либо преступления,
2. ситуации, при которых родители или другие люди, участвующие в воспитании и содержании ребенка, ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на ребенка, злоупотребляют своими правами или жестоко обращаются с детьми, в связи с чем имеет место опасность для жизни или здоровья ребенка. Каждому критерию соответствует ряд показателей социально опасного положения детей.
Постановлением регулируется работа организаций по признанию детей находящимися в социально опасном положении и нуждающимися в государственной защите, определяется порядок выявления детей, в семьях которых имеются критерии и показатели социально опасного положения, и проведения социального расследования, устанавливается порядок принятия решения о наличии в семье ребенка критериев и показателей социально опасного положения, контроль за его исполнением и прекращение его исполнения. Документ также определяет порядок принятия решения об отобрании ребенка и учета детей, признанных находящимися в социально опасном положении и нуждающимися в госзащите, устанавливает нормы реализации мероприятий по устранению критериев и показателей социально опасного положения, выполнения плана защиты прав и законных интересов ребенка, указывает условия принятия решений о возвращении ребенка родителям, об обращении в суд с иском о лишении родительских прав, об отобрании ребенка без лишения родительских прав и о прекращении исполнения решения об отобрании ребенка.